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GB/T23328-2009《机织学生服》
GB/T22854-2009《针织学生服》
FZ/T81003-2003《儿童服装、学生服》
FZ/T73021-2004《针织学生服》
标准之间在技术指标设置上还是有一些差异，特别是GB/T23328-2009《机织学生服》标准中增加了一个回潮率指标，其它3个标准中是没有的。这主要是考虑到夏装大多数情况下采用的是机织面料，为保证学生穿着的舒适，对面料的吸湿、排汗应有要求。换句话说，面料中应有比例回潮率大的纤维成分（如棉、粘纤等）存在，才可能满足标准要求。纯涤纶或丙纶等化纤面料，其回潮率指标是达不到标准要求的。
校服面料的适当选配同提高校服重要性的认识其一、校服面料的适当选配
面料是服装款式和色彩的载体。从纤维原料到面料成品，织造过程中经历的所有工艺环节及织物形态，都可能使面料旱现出不同的外观和性能。这种外观和性能很大程度上决定服装的风格类型。在进行校服设计时，设计师要把握好面料风格与服装风格的统一。
相比普通的服装面料，校服面料的成分和性能要求都有明确规定，且更加严格。GB/T31888中对校服面料的成分和质量安全做出相关规定。其中对面料直接接触皮肤的部分，其棉纤维含量标称值不低于35%。在质量安全方面，校服面料的等级要求普遍高于一般服装面料。例如，校服面料染色牢度等级要求≥3-4级，普通面料则要求≥3级。因此，在校服设计中，不仅要考虑面料风格是否与服装风格相符，还要确保面料的质量和安全性能达到国家质检标准。
不同的校服款式需要不同的面料来旱现。常见的针织类校服面料有网眼珠地，卫衣布等。棉含量高的网眼珠地面料，具有吸湿透气，排汗散热的特点，常用于学生翻领T恤。卫衣布，俗称“毛圈布”“鱼鳞布”，这种织物正面手感光滑平整，背面为毛圈面，看起来像鱼鳞。毛圈布有其优良的服用性能，布身结构稳定，厚实耐磨，保暖性良好，有弹力。卫衣布多用在春秋季运动套装。
校服面料品种并不繁多，但对其内在品质要求严格。不仅对校服而言，健康安全是对所有服装面料的基木要求。因此，对校服面料的选择要认真分析考究。
其二、提高校服重要性的认识
经过十余年的发展，我国的统一着装工作己有了一个长足的发展，但同发达国家相比，仍然处于一个较低的水平。随着我国国民经济的发展，以及同时世界文化交流的日益加强，校服的发展也必然要登上一个新的台阶。本文基于我国校服发展现状，根据前期研究提出现阶段我国校服发展的基本措施。
提高人们对校服重要性的认识，尤其是教育部门，从小学到初中到高中整个教育系统应有明确的认识与积极参与精神。加大对校服文化的宣传力度，在学生中形成其着装行为代表着学校的荣誉和集体利益的思想理念，加深社会各界人士对校服重要性的认识，争取社会各界人士对校服发展工作的支持。如英国与日本不仅有完善的规章制度和丰富的校服设计经验，更重要的是校服己发展成为一种社会文化，日本明确地指出：校服代表着本国文化。校服对于日本的学生来说不仅仅是学校的标志，同时还具有时髦的象征。曾经有家权威机构对东京的中小学生做过民意调查，问学校里最流行什么，结果接受调查的所有学生都回答是校服。有的学生甚至毕业了还爱穿校服，校服被认为是他们至今最喜欢的服装。
学生服的发展应与时代的要求相一致。二十一世纪人们对服装的首要要求就是环保性绿色纤维。因此，校服作为服装的一个部分，同样应加强环保意识，从设计到生产到销售将环保意识提升到第一位。目前国际上对于服装产品的环保要求是非常严格的，我国加入世贸纺织服装业面临最大的挑战就是克服纺织贸易中绿色壁垒，从种植到纱线织染，从服饰配件到服装的整体制作，都必须符合规定的要求。以往我国在这方面的重视程度不够，今后，随着世界服装大环境的发展变化，我国校服发展要求也必然同国际化的标准相一致。
总的来说，学生装作为一种体现现代学生整体精神风貌的着装，从一开始就得到了社会的广泛认可，我国的学生装生产企业应该借鉴外国的服装设计模式，由专业的服装生产厂家，经过广泛的社会调研，聘请专业的服装设计师，从服装款式，服装面料，服装的整体搭配，家长的态度和学生的态度等方面综合考虑，设计出适合我国中小学生的服装，并能够在此基础上，随着我国的服装面料的技术进步而不断改进，同时能够在服装中与时俱进的添加一些时尚的元素，设计出让家长和学生都满意的健康服装，为我国学生的健康成长贡献力量。
沧州春蕾服装有限公司（http://www.czclfz.com）是一家从事生产幼儿园校服、乐队服、工作服、迷彩服、标志服、教师服、职业装、学生公寓化号码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年，其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作！
