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，一律都是圆鼓鼓、松踏踏的，缺少美感和朝气。
　　一、重视着装与着装后教育
　　着装后教育是相对于着装前的校服宣传和实施工作而言。事实上我国在着装后教育上的滞后不是区域性或个别性的问题，而是带有一种普遍性。目前各地区在推行统一着装工作中，教育部门在着装前的教育投入了较大的力气，因此在学生装的落实工作中取得了良好的社会效应。然而，在接下来的工作中即着装后的教育中却显得相当乏里，在调查研究中，发现这个问题表现得非常突出，许多学校对学生穿校服只规定在每周一的升旗仪式或是一些大型的活动中，以至许多学校服是

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