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抵触情绪。究其原因，大多是因为其陈旧的形制没有跟上时代审美的变迁，不能再符合现代青少年的审美理念。中学生的校服问题其实早已经存在，只是长期的忽视导致了问题的进一步恶化。
　　由于其设计的不科学不合理，学生并不爱穿着。很多时候由于设计不当，使人们对其持抵触情绪而忘记了其特有的其他意功能一一美育功能、性别引导、教育意义、监督价值等等。在家长与学生的抱怨下，学校对校服的态度也只能心有余而力不足。由于校园服饰涉及将近中国将近4个亿的学生的利益与教育问题，并且肩负着社会与学校所赋予的职责。所以有必要将中学生

01/10 20:16